لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 21 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
سر فصل های آموزشی تثبیت فیزکی وانتقال مصدوم
سر فصل های آموزشی تثبیت فیزکی وانتقال مصدوم
1- تثبیت وفیکس کردن مصدوم برای جابجایی و انتقال در حالت های مختلف
2- انتقال مصدوم به آمبولانس
3- پایان عملیات
تثبیت وفیکس کردن مصدوم برای جابجایی وانتقال
تثبیت فیزیکی :
تثبیت فیزیکی و انتقال مصدوم از داخل خودرو و زمانی آغاز می شود که کلیه فعالیت های مربوط به دستیابی رها سازی وتثبیت پزشکی خاتمه یافته و با بیرون کشیدن مصدوم از وسیله نقلیه ، انتقال آنها به آمبولانس و یا بالگرد امکان پذیر می گردد
- کلار گردن - تسمه برانکارد
- بک برد با تسمه هایش - اسکوپ
– شورت برد - بالشتک
– باند سه گوش
- طناب آویز : از یک حلقه طناب ابریشمی ضخیم ویک بست فلزی جهت تنظیم حلقه ها تشکیل شده است وبرای خارج کردن مصدوم ازدرون یا زیر خودرو بکار می رود .
تجهیزات لازم
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 89 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
دوره آموزشی
سیستم مدیریت زیست محیطی
بر اساس استاندارد ISO 14001:1996
بخش اول : آشنایی با مفاهیم استاندارد
بخش دوم : تشریح الزامات استاندارد
بخش سوم : مستند سازی سیستم مدیریت
1
FRS
بخش اول
کلیات
2
FRS
تاریخچه ـ نقش مح ی ط زیست
محی ط زیست برای بشر 2 ن ق ش عمده را ایفاء می نماید:
1- منبعی برای تامین منابع اولیه برای رش د و ادامه حیات بشر که شامل زمین، هوا، آب، انرژی، غذا و ... می باشد.
2- مکانی برای دفع (دفن) مواد زائد تولید ش ده نظیر انواع آلا ی نده ها ی جامد، مایع و گازی ش ک ل که به عنوان محصولات فرعی فعالیتهای تولیدی هستند ، می باشد.
3
FRS
تاریخچه ـ اقدامات مهم
تا قبل از استفاده گستره از منابع نفتی، کره زمین ظرفیت پالایش آلاینده های تولید شده بوسیله بشر را دارا بود.
س ال 1964: کنفرانس اروپا د ر زمینه آلودگی ه و ا
س ال 1968: عهدنامه کشورهای آ فریقایی د ر مورد حفاظت از م نابع طبیعی
س ال 1972 : کنفرانس استکهلم
ت نها یک کره زمین و ج ود دارد
تش کیل UNEP
4
FRS
تاریخچه ـ اقدامات مه م ( ادامه )
سال 1979: کنفرانس جهانی آب و هوا (ژنو)
س ال 1980: کنفرانس بررسی علل گرم شدن کره زمین (ا ت ریش)
سال 1989: کنفرانس هواشناسی تورنتو ـ حذف 20% از دی اکسید کربن تا سال 2000 میلادی
س ال 1992: کنفرانس ر یو
5
FRS
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 90 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
دوره آموزشی رهبری تحول
1
رهبری (Leadership) عبارتست از توانائی در اعمال نفوذ یا اثرگذاردن بر یک گروه در جهت تامین هدفها . امکان دارد این اثرگذاری یک منبع و منشاء رسمی (سازمانی ) داشته باشد و یا توانائی اعمال نفوذ ،از جائی خارج از سازمان بوجود آمده باشد.
رهبری عبارتست از هنر یا فرآیند نفوذ و تاثیرگذاری بر مردم به نحوی که با میل و اشتیاق و حداکثر توان خود برای دستیابی به اهداف گروهی کوشش نمایند.
2
رهبری در قدرت ترغیب دیگران به تعقیب مشتاقانه هدفهای معین خلاصه می شود.
هدف سازمان این است که در آن افراد عادی بتوانند کارهای غیرعادی انجام دهند ، لیکن رهبری تبدیل انسان های معمولی به انسانی های غیر معمولی است .
رهبری به یک معنا ایجاد انگیزه است .
رهبران کسانی هستند که بیشترین تاثیر را بر گروه دارند.
3
رهبری یک فرآیند تاثیر گذاری است . رهبری عبارتست از اعمال نفوذ توسط رهبر بر رفتار یک یا تعداد بیشتری از مردمان. به بیان دیگر رهبری شامل کسی است (رهبر) که هوشیارانه سعی دارد دیگران ( پیروان) را وادارد تا کارهای مورد نظرش را انجام دهند.
رهبری عبارتست از تاثیرگذاری فراتر از تبعیت مکانیکی از دستورات معمول و تکراری سازمان
فرایندی که از طریق آن ، رهبران بر دیگران اعمال نفوذ می کنند به عنوان رهبری شناخته می شود.
4
رهبری یک فرآیند تاثیرگذاری است که از طریق آن اقدامات شخص الف رفتار شخص ب را تغییر می دهد و شخص ب این تاثیرگذاری را مشروع و تغییر انجام شده را با هدف های خود سازگار می داند.
رهبری ، فرایند کارگردانی رفتار دیگران است به جانب دستیابی به هدفهای معین
رهبری ، فرآیند ترغیب دیگران به اقدام در جهت هدفی مشترک است .
رهبری یعنی اعمال نفوذ بر مردم به نحوی که مشتاقانه برای هدف های گروه فعالیت نمایند.
5
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 25 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
دوره آموزشی آشنایی با لوله و اتصالات
منابع و مراجع
انتال مایعات و طراحی خطوط مایع روحانی – احمد
اصول طراحی پایپینگ قند چی – علیرضا
THE PIPING GUIDE DENISE WISTHANCE
POWER HYDRAULICS MICHEL PINCH
اصول طراحی خطوط لوله
تقسیم بندی لوله ها
لوله ها به دو دسته کلی تقسیم می شوند.
الف: تیوب (Tube) : دسته ای از لوله ها که بر اساس قطر خارجی و ضخامت جدار آن بر حسب BWG(Birmingam Wire Size) ساخته می شوند و در مبدلهای حرارتی ، خطوط ابزار دقیق و اتصالات کوچک بر روی کمپرسورها ،بویلرها و یخچالها نصب می شوند .
ب: پایپ (PIPE) :دسته ای از لوله ها که بر اساس اندازه اسمی و ضخامت جداره برحسب SCH شناخته می شوند. از این دسته از لوله ها در صنایع مختلف مانند نفت، گاز ، پتروشیمی و... استفاده می شود.
انواع لوله ها
از منظر طرز تهیه لوله ها در 4 دسته شناسایی می شوند.
لوله های بدون درز
لوله ها آهن گری شده
لوله های جوشکاری شده
لوله های ریخته گری شده
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 31 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
توسعه رهبری آموزشی و فرهنگ سازمانی
گامی مهم
برای نیل به کیفیت آموزش
توسعه رهبری آموزشی و فرهنگ سازمانی گامی مهمبرای نیل به کیفیت آموزش
برشی کوتاه از اساسی ترین مباحث مدیریت آموزشی
برای نیل به کیفیت آموزشی
مدرسه بعنوان یک سازمان بسیارپیچیده
آموزش و پرورش در مقایسه با گذشته بسیار پیچیده و دشوارتر گردیده
و به این ترتیب مدیریت آموزشی نیز از دشوارترین انواع مدیریتهای دوران کنونی گردیده است
هنسن ( (Hanson به نقل از یکی همکارانش پیچیدگی مدیریت مدرسه را با راندن کالسکه چند اسبی که اسبانش مهار نشده باشند مقایسه می نماید :
اسبها به شکل و اندازه های گوناگون هستند . بعضی ها از فرط خستگی نزدیک است که در زمین در غلطند .بعضی دیگر سرشار از انرژی بوده و می خواهند در جاده بسرعت بتازند .چند تایی نیز دوست دارند به آغل برگردند . یکی دو تا نیز از زندگی چیزی بجز اینکه کالسکه ران را به پایین پرت کنند ، نمی خواهند .بهر تقدیر کالسکه ران باید در میان این تعارضات بگونه ای عمل نماید که بتواند مرکب خود را در مسیر و با سرعت لازم و در چارچوب زمان معین هدایت کند و الا سرنشینان بجایی نخواهند رسید .
مدرسه بعنوان یک سازمان بسیار پیچیده
دشواری ها و تغییرات آموزش و پرورش در مقایسه با گذشته:
تغییر از هدفهایی اندک و ساده برای تعلیم و تربیت به هدفهایی گسترده ، چند بعدی و پیچیده برای آن( افزایش و پیچیده تر شدن انتظارات )
تغییر از الگوی سنتی متمرکز بر محتوی درسی به الگوی متمرکز بر محتوا و فرایند ،