ppt دانلود پاورپوینت نیم نگاهی به موثرترین بخشنامه ها

دانلود پاورپوینت نیم نگاهی به موثرترین بخشنامه ها

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 98 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 30 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
 نیم نگاهی به موثرترین بخشنامه ها وآئین نامه های آموزشی از منظر حوزه نظارتی معاونت آموزشی دانشگاه
مقدمه
گستردگی و تعدد بخشنامه ها، ائین نامه ها و دستورالعمل های آموزشی موجب طرح سوالات مشابه و متعددی توسط معاونان و مدیران آموزشی جدیدالانتصاب گردیده است و با عنایت به اینکه آموزش یا باز آموزی این عزیزان در کوتاه مدت امکانپذیر نمی باشد بر آن شدیم تا از بین ضوابط و مقررات موجود مهمترین و موثرترین آنها در ارتقاء سطح کیفی آموزش، که در بازدیدهای نمایندگان حوزه نظارت و ارزیابی آموزشی نیز با توجه بیشتری مورد بررسی قرار می گیرند جمع آوری و در قالب لوح فشرده پیش رو ارائه گردد.
انشاا... این مجموعه کمک موثری باشد در راستای روان سازی فرایند آموزش در واحدهای دانشگاهی.
فهرست
بخشنامه شماره 20557/39 مورخ 4/3/77 و 52347/39 مورخ 21/5/77 در خصوص نحوه تنظیم و ترتیب پرونده های دانشجویی
بخشنامه شماره 445993/30 مورخ 26/12/87 در خصوص چگونگی انتخاب مدیران گروههای آموزشی و شرح وظایف آنها
بخشنامه شماره 18876/35 مورخ 12/3/76 در خصوص ممنوعیت تدریس لیسانس ها
بخشنامه شماره 286853/30 مورخ 5/8/88 در خصوص ادامه تحصیل کارکنان
بخشنامه شماره 205492/38 مورخ 27/6/87 در خصوص برگزاری اردوی توجیهی جهت دانشجویان جدیدالورود
بخشنامه شماره 112183/39 مورخ 21/7/79
بخشنامه شماره 397254/43 مورخ 17/11/87
بخشنامه شماره 81477/43 مورخ 11/3/88 در خصوص صدور معافیت تحصیلی
بخشنامه شماره 421311/35 مورخ 5/12/87 در خصوص ساعات موظفی اعضاء هیات علمی
تبصره یک از ماده 45 آیین نامه آموزشی
ماده های 21 و 22 آئین نامه آموزشی
ماده 23 آئین نامه آموزشی
فهرست
ماده 67 آئین نامه در خصوص معادلسازی واحدهای درسی
ماده 73 آئین نامه آموزشی
ماده 11 آئین نامه آموزشی
بخشنامه شماره 208449/39 مورخ 3/11/83 در خصوص نحوه جذب نیروهای حق التدریس
آئین نامه امتحانات شماره 42123/36 مورخ 13/3/83
بخشنامه شماره 305000/34 مورخ 19/8/88 در خصوص صدور ریز نمرات
بخشنامه شماره 28686/30 مورخ 20/2/84 در خصوص تسهیلات پیش بینی شده برای ایثارگران و خانواده شهدا و جانبازان
رعایت ماده 43 آئین نامه آموزشی در خصوص دروس نا تمام و اعمال اصلاحیه ماده فوق ابلاغی طی بخشنامه 467885/36 مورخ 15/12/88
آئین نامه دستورالعمل کمیسیون موارد خاص آموزشی به همراه اصلاحیه صادره طی بخشنامه 234483/30 مورخ 17/6/89
آئین نامه دستورالعمل کمیسیون موارد خاص آموزشی به همراه اصلاحیه صادره طی بخشنامه 234483/30 مورخ 17/6/89
بخشنامه شماره 15813/67 مورخ 4/9/87 در خصوص شرایط لازم برای ایجاد و تصویب دانشکده در واحدهای دانشگاهی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

ppt دانلود پاورپوینت نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی

دانلود پاورپوینت نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 105 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی
آسیب وسلامت در تربیتی دینی
در این نوشته ده محور برای بحث درباره آسیب وسلامت در تعلیم و تربیت دینی در نظر گرفته شده است.
قطب اول حد میانه قطب دوم
حصار بندی مرز شناسی حصار شکنی
محور اول :
حصار بندی : تربیت قرنطیفه ای است که جدا کردن ودور نگاه داشتن فرد از عوامل منفی را شامل می شود در دوران کودکی که فرد شکننده است کاربرد دارد
حصار شکنی: در این قطب همه مرزها برداشته می شود وفرد مجاز می باشد که بر هر ارتباطی روی آورد بر خلاف قطب قبلی است
مرز شناسی: مطلوب ترین آنها است مرز وجود دارد ولی مثل حصار بندی آهنین نیست ومثل حصار شکنی هم بی مرز نیست فرد در عین ارتباط با پیرامون خود بین آنها تفکیک وتمایز قائل می شود.
قطب اول حد میانه قطب دوم
کمال گرایی غیر واقع گرا سهل گیری سهل انگاری
م حور دوم :
قطب اول حد میانه قطب دوم
کمال گرایی غیر واقع سهل گیری سهل انگاری
کمال گرایی: حرکت به سوی هدف متعالی بدون توجه به محدویت وظرفیت فرد
سهل انگاری: چنان سستی در جریان تربیت نشان دهند که عدم رعایت از سوی فرد حساسیتی را بر نیانگیزد
سهل گیر: ضابطه هست اما نه ضابطه های آهنین وبی انعطاف ‏، خداوند به انسانها توانایهای مختلف داده پس وسع آدمیان مختلف است ونمی توان همه را به اوج رساند میزان ضریب محاسبه خدا سعی فرد است پس در امر تربیت براساسی توانایی او باید از او تکلیف بخواهیم سهل گیری یعنی حرکت به سوی هدفی متعالی با توجه به محدودیت و ظرفیت فرد
محور سوم : قطب اول حد میانه قطب دوم
گسست آفرینی هدایت دنباله روی
1- گ سست آفرینی : نظام تربیتی بدون توجه به نیازهای واقعی افراد وبدون توجه به مسائل واقعی آنها برنامه ریزی می کند وعایقی میان دو نسل ظهور می کند و سخنان آنان توسط هم شنیده نمی شود.
2- دنباله روی: در مقابل گسست آفرینی قرار دارد مربی تابع متربی است
3- هدایت : نه گسست وجود دارد ونه دنباله روی بلکه در آن پیوند واتصال با بافت فکری رایج در میان مردم وجود دارد و از طرفی هدایت کننده جلودار است
محور چهارم :
قطب اول حد میانه قطب دوم
مرید پروری الگوی پردازی تکروی
در این محور از آسیب شناسی ، قطب اول، مرید پروری ودر طرف دیگر تکروی قرار دارد که هردو لغزشگاه محسوب می شوند وحد میانه الگو پردازی می باشد.
مرید پروری :
منظور از مرید پرروری یعنی اینکه هر چه مربی می گوید و می کند و درست است ومربی در وا د ی هر نوع سوال استقرارمی یابد اما حالت دومی نیز وجود دارد که می گوید هر چه که درست است مربی می گوید ومی کند . تعبیر هر چه او می گوید و می کند درست است تنها در خو ر مقام ربوی خداوند ی است ونه غیر او .
قطب دوم تکروی است . تکروی به این معناست که فرد از قبول هر نوع مق تدایی سرباز زند وخود را امام خویش بداند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

ppt پاورپوینت ارزیابی عملکرد سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران با نگاهی به (فرهنگسرا ها)

پاورپوینت ارزیابی عملکرد سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران با نگاهی به (فرهنگسرا ها)

فرمت فایل دانلودی: .ppt
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 900 کیلوبایت
قیمت: 9000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 19 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
شرح درس
جلسه / هفته
ردیف
ارزیابی عملکرد سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران با نگاهی به ( فرهنگسرا ها)
جلسه پنجم
1

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود دانلود پاورپوینت نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی

دانلود پاورپوینت نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 105 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی
آسیب وسلامت در تربیتی دینی
در این نوشته ده محور برای بحث درباره آسیب وسلامت در تعلیم و تربیت دینی در نظر گرفته شده است.
قطب اول حد میانه قطب دوم
حصار بندی مرز شناسی حصار شکنی
محور اول :
حصار بندی : تربیت قرنطیفه ای است که جدا کردن ودور نگاه داشتن فرد از عوامل منفی را شامل می شود در دوران کودکی که فرد شکننده است کاربرد دارد
حصار شکنی: در این قطب همه مرزها برداشته می شود وفرد مجاز می باشد که بر هر ارتباطی روی آورد بر خلاف قطب قبلی است
مرز شناسی: مطلوب ترین آنها است مرز وجود دارد ولی مثل حصار بندی آهنین نیست ومثل حصار شکنی هم بی مرز نیست فرد در عین ارتباط با پیرامون خود بین آنها تفکیک وتمایز قائل می شود.
قطب اول حد میانه قطب دوم
کمال گرایی غیر واقع گرا سهل گیری سهل انگاری
م حور دوم :
قطب اول حد میانه قطب دوم
کمال گرایی غیر واقع سهل گیری سهل انگاری
کمال گرایی: حرکت به سوی هدف متعالی بدون توجه به محدویت وظرفیت فرد
سهل انگاری: چنان سستی در جریان تربیت نشان دهند که عدم رعایت از سوی فرد حساسیتی را بر نیانگیزد
سهل گیر: ضابطه هست اما نه ضابطه های آهنین وبی انعطاف ‏، خداوند به انسانها توانایهای مختلف داده پس وسع آدمیان مختلف است ونمی توان همه را به اوج رساند میزان ضریب محاسبه خدا سعی فرد است پس در امر تربیت براساسی توانایی او باید از او تکلیف بخواهیم سهل گیری یعنی حرکت به سوی هدفی متعالی با توجه به محدودیت و ظرفیت فرد
محور سوم : قطب اول حد میانه قطب دوم
گسست آفرینی هدایت دنباله روی
1- گ سست آفرینی : نظام تربیتی بدون توجه به نیازهای واقعی افراد وبدون توجه به مسائل واقعی آنها برنامه ریزی می کند وعایقی میان دو نسل ظهور می کند و سخنان آنان توسط هم شنیده نمی شود.
2- دنباله روی: در مقابل گسست آفرینی قرار دارد مربی تابع متربی است
3- هدایت : نه گسست وجود دارد ونه دنباله روی بلکه در آن پیوند واتصال با بافت فکری رایج در میان مردم وجود دارد و از طرفی هدایت کننده جلودار است
محور چهارم :
قطب اول حد میانه قطب دوم
مرید پروری الگوی پردازی تکروی
در این محور از آسیب شناسی ، قطب اول، مرید پروری ودر طرف دیگر تکروی قرار دارد که هردو لغزشگاه محسوب می شوند وحد میانه الگو پردازی می باشد.
مرید پروری :
منظور از مرید پرروری یعنی اینکه هر چه مربی می گوید و می کند و درست است ومربی در وا د ی هر نوع سوال استقرارمی یابد اما حالت دومی نیز وجود دارد که می گوید هر چه که درست است مربی می گوید ومی کند . تعبیر هر چه او می گوید و می کند درست است تنها در خو ر مقام ربوی خداوند ی است ونه غیر او .
قطب دوم تکروی است . تکروی به این معناست که فرد از قبول هر نوع مق تدایی سرباز زند وخود را امام خویش بداند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود دانلود پاورپوینت نیم نگاهی به موثرترین بخشنامه ها

دانلود پاورپوینت نیم نگاهی به موثرترین بخشنامه ها

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 98 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 30 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
 نیم نگاهی به موثرترین بخشنامه ها وآئین نامه های آموزشی از منظر حوزه نظارتی معاونت آموزشی دانشگاه
مقدمه
گستردگی و تعدد بخشنامه ها، ائین نامه ها و دستورالعمل های آموزشی موجب طرح سوالات مشابه و متعددی توسط معاونان و مدیران آموزشی جدیدالانتصاب گردیده است و با عنایت به اینکه آموزش یا باز آموزی این عزیزان در کوتاه مدت امکانپذیر نمی باشد بر آن شدیم تا از بین ضوابط و مقررات موجود مهمترین و موثرترین آنها در ارتقاء سطح کیفی آموزش، که در بازدیدهای نمایندگان حوزه نظارت و ارزیابی آموزشی نیز با توجه بیشتری مورد بررسی قرار می گیرند جمع آوری و در قالب لوح فشرده پیش رو ارائه گردد.
انشاا... این مجموعه کمک موثری باشد در راستای روان سازی فرایند آموزش در واحدهای دانشگاهی.
فهرست
بخشنامه شماره 20557/39 مورخ 4/3/77 و 52347/39 مورخ 21/5/77 در خصوص نحوه تنظیم و ترتیب پرونده های دانشجویی
بخشنامه شماره 445993/30 مورخ 26/12/87 در خصوص چگونگی انتخاب مدیران گروههای آموزشی و شرح وظایف آنها
بخشنامه شماره 18876/35 مورخ 12/3/76 در خصوص ممنوعیت تدریس لیسانس ها
بخشنامه شماره 286853/30 مورخ 5/8/88 در خصوص ادامه تحصیل کارکنان
بخشنامه شماره 205492/38 مورخ 27/6/87 در خصوص برگزاری اردوی توجیهی جهت دانشجویان جدیدالورود
بخشنامه شماره 112183/39 مورخ 21/7/79
بخشنامه شماره 397254/43 مورخ 17/11/87
بخشنامه شماره 81477/43 مورخ 11/3/88 در خصوص صدور معافیت تحصیلی
بخشنامه شماره 421311/35 مورخ 5/12/87 در خصوص ساعات موظفی اعضاء هیات علمی
تبصره یک از ماده 45 آیین نامه آموزشی
ماده های 21 و 22 آئین نامه آموزشی
ماده 23 آئین نامه آموزشی
فهرست
ماده 67 آئین نامه در خصوص معادلسازی واحدهای درسی
ماده 73 آئین نامه آموزشی
ماده 11 آئین نامه آموزشی
بخشنامه شماره 208449/39 مورخ 3/11/83 در خصوص نحوه جذب نیروهای حق التدریس
آئین نامه امتحانات شماره 42123/36 مورخ 13/3/83
بخشنامه شماره 305000/34 مورخ 19/8/88 در خصوص صدور ریز نمرات
بخشنامه شماره 28686/30 مورخ 20/2/84 در خصوص تسهیلات پیش بینی شده برای ایثارگران و خانواده شهدا و جانبازان
رعایت ماده 43 آئین نامه آموزشی در خصوص دروس نا تمام و اعمال اصلاحیه ماده فوق ابلاغی طی بخشنامه 467885/36 مورخ 15/12/88
آئین نامه دستورالعمل کمیسیون موارد خاص آموزشی به همراه اصلاحیه صادره طی بخشنامه 234483/30 مورخ 17/6/89
آئین نامه دستورالعمل کمیسیون موارد خاص آموزشی به همراه اصلاحیه صادره طی بخشنامه 234483/30 مورخ 17/6/89
بخشنامه شماره 15813/67 مورخ 4/9/87 در خصوص شرایط لازم برای ایجاد و تصویب دانشکده در واحدهای دانشگاهی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.